PLAN DE BIBLIOTECA PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA Y ESCRITURA

Para el fomento tanto de la lectura y como de la escritura a lo largo del curso, el tercer ciclo, realiza las siguientes actividades:

·      Tipología de textos:

-          Comparar y clasificar información.

-          Textos con estilos directo e indirecto.

-          Lectura en formato digital para las investigaciones.

-          Textos para exposiciones en las presentaciones.

-          Exposiciones orales de los textos y presentaciones.

-          T. Informativos sobre reportajes.

-          T. Informativos sobre entrevistas.

-          Biografías.

-          Guiones

-          Cómic

-          Las reglas de algunos juegos.

-          Textos reales de la vida diaria: una receta de cocina.

-          Lecturas de textos sobre mitos y leyendas

-          T. Informativos con estructura cronológica.

-          T. Argumentativos.

-          Textos publicitarios.

-          Lectura de etiquetas y envases de distintos productos.

-          Elaboración y representación de escenas de teatro.

-          Creación y lectura de textos poéticos.

-          Elaboración de marcapáginas

-          Realización de cuentos inventados.

-          Resúmenes de novelas.

-          Creación de textos propios.

-          Lectura de textos históricos: los romances

-          Creación de textos relacionados con valores y celebraciones de actividades complementarias.

-          Lecturas variadas de diferentes autores con sus correspondientes audiciones.

-          Fichas de lectura de los libros leídos.

-          Participación en la ginkana sobre Andalucía: búsqueda de información sobre aspectos culturales e históricos sobre personajes relevantes, sobre las diferentes provincias…

-          Textos relacionados con valores y celebraciones de actividades complementarias.

·         Lecturas de libros del Proyecto Lector a lo largo de los tres trimestres. Actividades durante la lectura y al finalizar la misma orientadas a:

-       Aprender a disfrutar con la lectura.

-       Aprender a seleccionar la información relevante, mejorando así la comprensión lectora del alumnado

-       Ampliar el vocabulario

-       Aprender a identificar las ideas principales.

-       Mejorar la expresión escrita de los alumnos/as.

-       Fomentar la opinión y el debate.

-       Evaluar el grado de comprensión lectora del alumno.

-       Evaluar el grado de competencia lectora del alumno.

·         Lectura de libros de la Biblioteca de aula.

·         Lectura de libros de la Biblioteca del Centro.

·         Proyecto bilingüe.

·         Semana Cultural